以梦为舟，渡人渡己

“昨夜闲潭梦落花”的诗意，“我欲因之梦吴越”的豪情，“铁马冰河入梦来”的情怀，不只是古人夜里的思绪，也是我们内心的梦想。而“如果能把梦赠予他人”，则告诉我们：梦想的意义，在于变成帮助自己也帮助他人的船只，既渡人又渡己。

梦的赠予，是他人黑暗道路上的一盏明灯。

每个人的追梦之路都可能遇到困难，而将梦赠予他人，恰如在黑夜中为他点亮一盏灯。梵高把对生活的热爱画进《星月夜》，那旋转的星空不只是他的精神寄托，更成了许多失意者的希望——当抑郁的少年在美术馆看到那团燃烧的星云，梵高用画笔赠予世界的“追梦不熄”之执着梦，就跨越时空，给了他们继续奋斗的力量。被赠予的梦，让孤独的追寻者明白，自己从来都不是孤身一人。赠梦的价值，是要用自己的光热，在他人心中种下“我亦能行”的种子。

梦的赠予，让个人小梦想变成时代大力量。

当个人的梦想和别人分享，可能会产生改变时代的力量。当张謇把“实业救国”的梦赠予近代中国，工厂的机器声就唤醒了民族资本；当中国航天人把“星辰大海”的梦赠予宇宙，几代航天人就让“东方红”卫星上了天，让嫦娥探了月，把个人理想变成了国家的太空梦想；当年轻村官把“乡村振兴”的梦赠予穷乡僻壤，教老农直播卖货、帮留守儿童学习编程，这些被赠予的梦想就变成了现实；当袁隆平把杂交水稻的梦种进无数科研工作者的心里，个人的梦想就成了国家的粮食保障。被赠予的梦，让时代铭记了中国的巨大变化。赠梦的力量，在于让个人的小梦想汇入时代的江河，最终变成改变世界的大力量。

梦的赠予，要用行动让梦想长出现实的翅膀。

真正的赠梦，不是只说空话，而是用行动搭建追梦的阶梯。敦煌研究院的老师们将“文化传承”的梦赠予青年，不是空谈保护，而是手把手教壁画修复技术，用数字化手段让千年壁画“活”起来；乡村教师把“知识改变命运”的梦赠予孩子，不是只讲大道理，而是用周末补课、筹集助学金的行动，让大山里的孩子看到外面的世界。就像张桂梅校长用“让女孩读书”的梦想照亮了华坪女高，她每天早上喊学生起床、深夜备课，把梦想变成了现实的阶梯。赠梦的最高境界，是让接受梦想的人，在接过梦想的同时，也得到实现梦想的方法。就像故宫文物修复师收徒时，既教技术，还传递“一生只做一件事”的认真态度，让古老的梦想在新一代手中焕发新生。

从张若虚的春夜梦境到当代青年的强国之梦，人们始终在以梦为舟，渡己渡人。希望我们都做勇敢的赠梦者，既在自己的追梦路上努力前进，也不忘把手中的“船桨”递给同行的人，让更多的梦想变成现实。