蒜头里的语文课
放学前，李老师给我们每人发了一个蒜头，说要带回家种到盆子里，每周都要观察记录它的变化情况。一个月后再带到班上分享。
当时我们都觉得新奇又困惑：语文老师怎么操起了园艺的心？不过能动手实践谁不喜欢呢？回到家，我也学着在小花盆里垫好土，把蒜头横放在泥土上，浇点水就完工了。
一月后，全班同学都把自己的蒜头盆栽带到教室。小张同学的蒜头却烂掉了——原来他直接把蒜头埋进了装满水的瓶子里还盖上了盖子，缺氧腐烂自然在所难免。
我培育的蒜头倒是长势喜人，嫩绿的小芽倔强地从泥土中钻出来，笔直向上生长。看着它一天天长高，心里真是又骄傲又欢喜。
无论实验是成功还是失败，同学们都认真记录下每周的观察结果。有的同学写道："这周蒜头又长高了两厘米，叶子变得更绿了"；有的则描述："蒜芽在阳光下闪着晶莹的光，像春天的小草破土而出"。
李老师问大家："为什么这次作文都写得这么生动？"
贪玩的小王抢着说："因为我们没有负担呗！谁不期待每周都能看到新变化呢？"
性格腼腆的我也忍不住举手发言："我们亲身经历过的事情，写起来自然更有感情啊。"
李老师接着问："既然生活中经历那么多事，为什么不都这么写得出来？"
语文课代表振振有词："因为我们平时不太注意观察、记录，许多宝贵的生活素材就悄悄溜走了。"
"对！"李老师笑着说，"这就是语文学习的真谛。生活中的语文无处不在，我们要学会用眼睛发现，用心灵感受，用笔记录下来。
这一刻我才明白：原来老师让我们种蒜头的目的，是教会我们如何在生活中寻找和积累写作素材啊！”
